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首个人工智能课程喜获2018全国新媒体新技术教学应用研讨会大奖

近日,教师信息化教学交流年度信息采集,“ 2018年新媒体与新技术教学应用研讨会和第十一届全国中小学创新型课堂教学实践观察”在广州举行。在这次评估活动中,北京陈静伦中学的《初识声纹识别》,范静先生获得了现场公开课的一等奖,而北京清华中学朝阳学校的齐清《利用声纹辨别男女声》获得了该课程的二等奖。现场讲座。

北京朝阳中学朝阳中学齐庆老师(左二)登台领奖。

该活动由中央电化学教育中心发起,由国家中小学计算机教育研究中心组织。目的是充分调动教师在信息技术应用于教学中的热情和创造力,促进信息技术与教育的深度融合。作为亮点之一,来自全国各地的专业教师带来了各种观察课,使来宾可以在一线教学中查看移动互联网,大数据,AR,VR,人工智能等技术的应用。

在《初识语音识别》课程中,范静以声纹识别的概念和应用为主题,通过“创意箱”完美的人工智能教学系统,通过微课程,动画和情境体验,使学生可以理解语音。确定基本的工作过程并学习语音识别硬件的连接。同时,通过“创建板栗”图形化人工智能编程软件和模块化人工智能开源硬件,学生可以构建真正实现语音识别的学习和操作平台。课堂上的完美互动和创新思维激发了学生学习人工智能的热情。

北京陈静伦中学范静的公开课《初识语音识别》

在课堂上,学生创造了胸部语音识别“小鱼灯”的案例

这种具有指导性,趣味性和创新性的教室仍在继续。在《利用声纹辨别男女声》课堂上,齐庆先生还演示了引导学生在实际教学过程中实时收集声音类别信息,并学会使用图形人工方法来区分男女声场值的方法。智能编程和结构装配。让学生完成智能指示灯的生产,并有效地体验声纹识别技术在生活中的应用。

北京朝阳中学朝阳学校的齐庆老师说《利用声纹辨别男女声》

《人工智能实践教程》系列总体规划和创作中国负责人张力向记者介绍:“创造力”是一站式的人工智能科学教育课程解决方案,涵盖了完整的人工智能应用和技术知识体系,综合人工智能。课程,人工智能硬件,人工智能编程软件等。“创建栗子”一直以课程为中心,以实践为中心。它根据不同的学龄提供准确的人工智能课程解决方案。案例的范围从简单到复杂,可帮助儿童在中小学发展人工智能的基础知识和创新。思维,动手和编程技巧。从2016年的项目到2017年中期的发布(最早于国家发布《新一代人工智能发展规划》),它已开始为中小学开发人工科学教育课程近一年。这也使“创意板栗”顺势疗法成为进入中小学课堂的第一门人工智能课程。

进入校园的第一批课程基于语音识别,随后将启动图像识别,深度学习应用程序和无人驾驶等项目。此外,高中阶段将加入Python人工智能应用程序,这是全球计算机编程的四种流行语言之一。继北京,上海,江苏,山东,贵州,河南等省市之后,还将采用“ Creating Li”人工智能课程解决方案,建立“人工智能科学教育示范学校”,将人工智能课程纳入常规教学。

2017年7月8日,国务院发布通知《新一代人工智能发展规划》,正式将人工智能的发展提高到国家战略水平。通知指出,有必要“完善人工智能教育体系,加强人才库和梯队建设”。这次,首个个人智能课程获得了该奖项,这得益于该国近年来对新一代人工智能的发展的倡导和支持,也得益于“李”。该奖项再次证明“创意板栗”已真正成为学生与人工智能技术之间的桥梁,让他们了解人工智能的知识,利用人工智能技术解决实际问题,即“创造栗子”,并将永远坚持做事。